期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
库仑定律定量实验的探究与设计
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
库仑定律是人教版教材选修3-1第一章第二节的内容,是电学发展史上第一个定量规律,是高中物理核心规律之一。在教材定性实验的基础上,改进完善了该定律的“定量实验”,让学生经历问题与猜想、收集证据、交流等探究环节,使学生成为规律的“发现者”。同时,引发学生关于实验数据偏差的思考,帮助学生树立实事求是、追寻真理的科学信念。
作者
倪凤
机构地区
江苏南京市第九中学
出处
《中学教学参考》
2021年第5期57-58,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
库仑定律
定量实验
科学探究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
12
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
3
1
吴慎勇.
借助问题情境 促进高中物理规律教学[J]
.中学物理教学参考,2018,0(2X):24-24.
被引量:2
2
王慧,邢红军,陈清梅.
库仑定律教学的高端备课[J]
.物理通报,2014,43(5):49-52.
被引量:6
3
王华,张健,李春密.
渗透物理学史,促进规律建构——以“库仑定律”为例兼谈物理定律教学[J]
.物理教师,2017,38(7):9-11.
被引量:7
二级参考文献
2
1
巨朝军.
类比推理探微[J]
.齐鲁学刊,1999(4):40-43.
被引量:5
2
人民教育出版社,课程教材研究所.物理·选修3-1.北京:人民教育出版社,2007.5-6.
共引文献
12
1
吕有功.
采用类比教学减轻学生认知负荷的探索——以“库仑定律”的教学为例[J]
.成才之路,2015,0(21):77-77.
2
黄皓燕.
基于科学本质观教育的“库仑定律”教学设计[J]
.物理之友,2017,33(9):1-4.
被引量:2
3
叶副权,顾建新.
核心素养视域下的“激疑·对话·拓展”教学策略初探——以人教版物理“库仑定律”为例[J]
.物理教师,2019,40(10):38-42.
被引量:1
4
郭庆,乔翠兰.
物理核心素养在高中教材习题中的表现——人教版和鲁科版新旧教材的比较研究[J]
.物理教学探讨,2020,38(3):19-25.
被引量:2
5
邱辉.
基于核心素养 探索定律教学——以“库仑定律”为例[J]
.物理教学探讨,2020,38(6):4-7.
被引量:3
6
杨伟.
探讨高中物理规律课堂有效教学策略[J]
.课程教育研究,2020(19):161-161.
7
张健,王华,李春密.
基于教科书物理学史素材发展学生核心素养的教学策略研究[J]
.物理教师,2021,42(11):7-12.
被引量:18
8
毕皓天,万嘉誉,蔡武德.
善用对比 优化教学--以人教版与鲁科版高中物理“库仑定律”一节为例[J]
.物理教学探讨,2021,39(12):21-24.
被引量:1
9
张健,王华,李春密.
基于物理思想方法的专题复习单元设计——以“守恒思想”教学为例[J]
.物理教学,2023,45(3):12-15.
被引量:2
10
祝天怡.
基于直观性原则和学生思维发展需求的教学再设计——以库仑定律为例[J]
.科技风,2023(20):20-22.
同被引文献
4
1
李忠相,田维毛.
用电子分析天平定量探究库仑力[J]
.物理教学,2014,36(2):29-30.
被引量:4
2
张跃,范鸿飞.
库仑定律演示实验的定量研究[J]
.物理教学,2017,0(8):23-24.
被引量:5
3
季正华,刘霁华.
回归研究本真 发展核心素养——以“库仑定律”教学为例[J]
.物理教师,2020,41(8):33-36.
被引量:4
4
何梁才.
近真空环境下库仑定律定量探究演示实验的研究[J]
.物理教学,2021,43(11):21-23.
被引量:2
引证文献
1
1
季正华,吴依烨.
用动力学方法验证库仑定律的实验创新[J]
.物理教师,2023,44(11):51-54.
1
李勤华.
儿童创造了怎样的信息——Project 1 A profile的课堂观察[J]
.教育研究与评论(课堂观察),2020(6):17-21.
2
张青.
幼儿园科学活动开展策略[J]
.家长,2020,0(6):90-91.
3
刘海威,蔡桂丽,梁维刚.
法拉第电磁感应定律定量实验的创新[J]
.物理通报,2021,50(2):83-85.
被引量:3
4
王江.
循证:“可见的学习”理论下的数学思维“能见度”提升的路径建构[J]
.中小学课堂教学研究,2021(1):38-41.
5
李珂卿,丁伟.
基于数字传感器比较氧化性--以“海带提碘”教学为例[J]
.化学教与学,2021(1):75-77.
被引量:1
6
无.
关于相对集中行政许可权改革的思考[J]
.机构与行政,2020(8):52-54.
7
刘泗溢,张军威,刘俊,杜海军.
基于标准球在铸件基准传递上的方法研究[J]
.铸造技术,2021,42(1):22-24.
被引量:1
中学教学参考
2021年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部