音乐治疗提高自闭症盲生人际交往能力的个案研究

针对一例盲兼自闭症双重障碍儿童人际交往方面存在的问题,基于前期观察,从该儿童实际出发,采用音乐治疗的理念方法实施分阶段递进式的教育康复训练,激发其参与训练的兴趣和积极性,以生活化的音乐情境游戏帮助其真正理解、内化、运用人际交往的方法。经过康复训练,该儿童人际交往的意识与能力显著提升。