摘要
随着社会的飞速发展,不少学校开始向高品质办学迈进。何谓高品质学校?高品质学校何为?这是摆在每一位教育管理者面前的重大课题。首先,高品质学校要有明确的办学目标。这样的办学目标是学校所有人的价值追求,即学校的办学愿景,不是校长或行政团队的主观意志,而是对学校办学现状的优势、劣势、机遇、挑战进行客观分析、梳理、归纳之后,上下一致形成的共同认识。学校据此形成了相应的管理体制、机制,构建起“人人有事做,事事有人做”的校园生态,使得每个岗位上的教职员工既各司其职,又相互配合,积极、主动甚至高质量地、创造性地完成好相应的工作。
