人体解剖学实验课引入活体示范课设计和思考

医学生校内培养阶段中临床化进程一直严重滞后,西部地方医学院校更为突出,表现为就业于基层毕业生较低的医师资格考试通过率,医疗卫生服务远逊于全国平均水平。据笔者在美国内布拉斯加州大学医学中心随堂跟学访学经历,拟结合教学型地方医学院校特点,在人体解剖学实验课中引入活体示范课(‘Living anatomy demonstration’),整合教学内容,密切联系临床,加强教学互动,改进评价模式,达成学生早临床、多临床和反复临床目的,加快学生临床化进程,为学生毕业后能更好完成住院医师规范化培训,尽早通过医师资格认证考试以及为社会提供更优质的医疗卫生服务,最大体现学校的社会价值。