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任务驱动联合TBL在神经内科临床实习中的探索 被引量：6

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摘要 该文应用任务驱动联合团队教学(TBL)教学模式提高神经内科的临床实习教学质量。以神经内科多发性硬化教学为例,从教学要点、教学任务到任务分析整个流程探讨任务驱动联合TBL临床实习教学模式的应用体会,结果表明该教学模式使师生互动增强,学生理论知识掌握更牢固,针对性地培养了学生的临床思维和实践能力,从而提高教学质量。
作者 魏有东 刘洋 梁雪 张玉平 秦新月
机构地区 重庆医科大学附属第一医院神经内科/重庆市神经病学重点实验室
出处 《现代医药卫生》 2021年第3期487-489,共3页 Journal of Modern Medicine & Health
基金 重庆市教育委员会2018年人文社会科学研究项目(18SKGH020) 重庆市教育委员会2018年度高等教育教学改革研究项目(183018) 重庆医科大学2017年校级教育教学研究项目(JY170202) 重庆医科大学院级教改课题(CMER20132010)。
关键词 任务驱动学习 团队合作学习 神经病学 实习教学
分类号 R741 [医药卫生—神经病学与精神病学] G424.2 [文化科学—课程与教学论]
  • 相关文献

参考文献12

二级参考文献72

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共引文献212

同被引文献60

引证文献6

二级引证文献39

现代医药卫生
2021年 第3期

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