摘要
目的探讨案例教学结合思维导图对助产专业护生自主学习能力的影响。方法选取该校助产专业的高职生2个班级,共99名学生,观察组50名,对照组49名。利用分娩期并发症的3个病例,观察组采用案例分析结合思维导图进行教学,对照组采用案例分析教学。通过对2组学生的理论知识成绩及自主学习能力进行教学效果评价。结果观察组的理论成绩为(88.56±2.11)分,高于对照组的(87.53±2.87)分,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的自主学习准备量表和自主学习能力量表总分分别为(143.88±4.98)、(82.22±5.29)分,高于对照组的(135.24±3.58)、(76.04±3.20)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图有利于学生对理论知识的掌握,给予思维导图的案例分析教学可以培养助产专业学生的自主学习能力。
出处
《现代医药卫生》
2021年第3期489-491,共3页
Journal of Modern Medicine & Health
基金
校级质量工程教学研究重点项目(2019wbwyjyxm01)。
