期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

循学而导探规律系统建构促理解--《乘法分配律》教学设计(一)

原文传递

导出

摘要《数学课程标准(2011年版)》指出:培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。它揭示了运算能力的两个重要表征,即理解算理、方法合理。言下之意,这也是衡量教师教得怎么样、学生学得怎么样的重要标志之一。

作者钱云娟

机构地区江苏省无锡市通德桥实验小学

出处《小学教学设计》 2021年第2期44-46,共3页

关键词理解算理系统建构教学设计《乘法分配律》运算能力重要表征

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1叶育新.从学科核心素养看小学数学运算能力培养[J].新教师,2020(12):38-40. 被引量：2
2柯伟.MOOC理念下的公共英语微课教学系统建构及应用[J].陕西教育（高教版）,2021(1):31-32. 被引量：1
3周文娟.基于核心素养培养小学生运算能力的探究[J].华夏教师,2020(35):36-37.
4褚连金.“三法”并举灵活运算[J].新教师,2020(12):40-41.
5沈英.试论如何把握计算教学的数形结合——以《乘法分配律》为例[J].小学教学研究,2021(3):84-85.
6潘霞.多维度探索规律深层次系统建构-- 《乘法分配律》教学设计(二)[J].小学教学设计,2021(2):47-49.
7盛颖彧.经历算法的形成过程提升数学运算能力——以《两位数加一位数(进位)》教学为例[J].科学大众（智慧教育）,2021(2):32-32.
8牛晓霞.庄浪小曲发展现状与传承策略研究[J].天水师范学院学报,2020(4):44-47.
9施天涛.商事法律行为初论[J].法律科学（西北政法大学学报）,2021,39(1):96-111. 被引量：15

小学教学设计

2021年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部