从“形”到“义”悟本质--《认识小数》教学设计与思考(一)

[教学内容]苏教版三年级下册第87、88页。[教学过程]一、从“形”入手,调用经验师:课本是我们的好伙伴,几乎每天都能用到它。今天的学习就从数学书开始。不看数学书,谁来猜猜它的价格?(学生根据自己的认知随意猜)师:因为是义务教育阶段,课本价格比一般的课外书便宜很多。看看书的封底,能找到它的价格吗?生:我找到了,定价是“七元三角六分”。生:我也看到了,这个数读作“七点三十六元”。生:这是小数,就是七元三角六分。师:是的,这是一个小数,读作“七点三六”元。今天我们就来学习小数的有关知识。