摘要
《数学课程标准(2011年版)》将运算能力列为十大核心关键词,这是我国第一次以指导纲要的形式确定了运算能力在数学领域的学科地位。在《普通高中数学课程标准(2017年版)》中,“数学运算”又被明确列为学科核心素养之一。不论是作为关键词,还是被列为学科核心素养,运算能力是学生数学学习的关键能力已达成共识。但一线教师对运算能力的定义是什么、运算能力的培养有哪些维度、运算能力与计算能力之间有什么区别、运算能力的培养在教学中如何落实等一系列问题认识不全面、不深人,甚至还有一定的误解,导致课堂教学中出现了“有形但无神”的现象。笔者以《三位数乘两位数》的教学为例,分析运算能力培养的方法。
