微课在基础护理技能教学中的应用

目的:探讨微课在基础护理技能教学中的应用效果。方法:选择2018级护理专业两个班为研究对象,观察组134名学生采用微课技能教学方式,对照组132名学生采用传统实验教学方式,分析两种教学方法的效果。结果:问卷调查显示:88%的学生认为微课技能教学方式能提高学习积极性。83%的学生认为有利于反思学习。观察组操作成绩平均分高于对照组。(p<0.05)结论:微课技能教学方式有助于学生理解基础护理操作方法,能促进学生的学习积极性和反思能力。