“国学经典诵读”在小学阶段的实施策略研究

近年来各级政府不断加强对基础教育的重视,加大基础教育的投资力度,促进基础教育发展,并取得了一定的成效。在这种背景下,核心素养价值观的提出,对小学语文教育也提出了更高的要求,其中“国学经典诵读”是一个热门话题。本文对“国学经典诵读”在小学阶段的实施策略展开研究,探索小学阶段国学经典诵读存在的问题,并提出改进策略,为小学阶段的国学经典诵读实施水平提高提供参考意见。