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初中数学学困生有效转化的策略研究
被引量:
1
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摘要
与小学数学教学相比较而言,初中数学教学的难度更大,数学教学内容更多。处于初中阶段的学生已经获得一定程度上的发展,学生以及学生之间的差异也越来越明显,在此过程中很容易出现学困生。再加上初中数学具有自身的教学特点,如果不针对学困生加以转化,那么这种情况下则会导致学困生跟不上数学教学进度,影响其更好发展。基于此,教师应针对初中数学学困生有效转化的策略进行研究,以此促使学困生更好发展。
作者
朵国文
机构地区
甘肃省民乐县思源实验学校
出处
《学周刊》
2021年第8期89-90,共2页
Learning Weekly
关键词
初中数学
学困生
有效转化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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