基于生活情境的中学地理教师专业素养探究

如何让学生“学习对生活有用的地理”,如何将生活案例教学法灵活运用于地理课堂教学中,地理教师的专业素养如何起着至关重要的影响。本文阐述了基于生活情境的地理案例教学法的基本理念,分析了当前中学地理教师在教学中存在的问题:教学观念陈旧、教学方式呆板、教学目光短浅;并提出了基于生活案例教学的地理教师专业素养的发展途径:首先观念转变,从“教书”转向“教人”,加强自身的生活体验,学会独立思考,对教学随时保持敏感性,并深入研究,将身份从“讲师”转为“研究者”。