摘要
提升教育政策评价研究质量,对提高教育政策科学性、促进教育政策实践具有重要意义.从研究视角、类型、评价理论等方面进行梳理的结果表明,我国教育政策评价研究具有如下特点:在研究视角上,注重政策绩效、实施效果评价;在研究类型上,实证类研究取得了长足发展,但研究方法和数据质量仍需进一步提升;在评价理论上,已经逐步从直接借鉴和引用转向改造应用阶段,但仍需加强创新性.未来应由政府主导,借助信息化技术丰富政策研究的数据基础,拓展评价视角,加强评价人才储备,增强独立第三方机构在教育政策评价中的作用.
出处
《教育评论》
2021年第2期58-65,共8页
Education Review
基金
2021年中国社会科学院青年科研启动项目“教育扶贫政策工具对实施效果的影响研究”(编号2021YQNQD0075)的研究成果.
