摘要
在小学数学教学中,运用“数形结合”思想引导学生进行数学学习,能够促成数学课堂教学的高效化,推进学生数学学习的深度化。基于此背景,对小学数学课堂上借助“以数变形”,促进直观理解;运用“以形变数”,推进数学探究;引导“以数想形”,引导数学抽象;基于“数形相融”,优化数学解题的策略进行了探究。在核心素养理念下,小学数学教学不是简单的数学知识教学,更肩负着拓展学生思维能力,培养学生综合素养等教学责任。在教学活动中,要想取得理想的教学成果,数学教师应当结合阶段学生的发展规律、思维方式来确定教学方式,采取科学合理的策略来展开教学。
