期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

读《当代教育家》,成为教育家被引量：1

原文传递

导出

摘要《当代教育家》杂志创刊之初,我们提出过一个问题:谁是教育家?中国的教育语境下,人们所固执叨念的教育家依旧是千百年前的至圣先师、文人学者,而至当代,可以坦然一致获得大众认可的"教育家"则寥寥无几。无论是青年才俊抑或耄耋老者,人们总在质疑:他们能当得起教育家的称号嘛?现在中国有教育家吗?

作者本刊编辑部

机构地区不详

出处《当代教育家》 2020年第9期1-1,共1页 Contemporary Educator

关键词当代教育家至圣先师文人学者教育语境杂志创刊质疑

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1王照珺.建立朗读兴趣展现朗读魅力——关于小学英语朗读教学的点滴思考[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2018,0(5):173-173.

1郑建丹.孔子的教师形象对当代教师自我修炼的启示[J].教育科学论坛,2021(4):58-63. 被引量：1
2由小川.欧洲围棋的未来[J].围棋天地,2021(2):93-93.
3方华文.论“译”道难[J].英语世界,2021(1):4-7.
4孙士承.做不成皇帝“秘书”不罢休[J].山海经（少年版）,2021(1):57-57.
5王子铭.学为人师与校同行--写在吉林工业职业技术学院70周年校庆之际[J].技术与教育,2020,34(4):23-25.

当代教育家

2020年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部