想得清楚,说得明白--一年级数学“口头作业”的实践与思考

提起小学生的作业话题,我们常常能在网上看到一些笑料百出的视频,很多辅导作业的家长们常常用"不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳"等话语来自我调侃。这些现象的背后,折射出来的除了有父母的焦虑,更多的是低年级学生在完成书面作业时存在一些实际困难。例如识字量少、书写慢、认知和理解能力较弱等,其难以独立完成书面练习,老师在布置作业时就要考虑到学生的这些实际情况。教育部也多次呼吁教师要创新作业形式,在减轻负担、提升学生兴趣的同时,将学习需求巩固落实。