摘要
“加强德育工作,语文教学义不容辞。”[1]语文作为一门人文性学科,是开展德育的绝佳选择。陶行知曾说:“道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。并且没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”[2]德育在中学语文教学中尤为重要。可现实令人堪忧,中学语文教学德育缺失表现较为明显:教师用知识点架构课堂,以知识点的掌握与否来评判学生之优劣,消泯了德育的实际价值;游离于教材之外进行德育教育,空洞的理论和枯燥乏味的说教让学生避而远之;填鸭式的灌输,不与学生进行情感交流,忽视了学生的情感体验及表达;强制性、命令式读、背、抄、罚,将德育置于沉闷的教学氛围中。
