高职院校学生“三位一体”音乐素养的培养探讨

新形势下我国社会企业对学生专业素养的要求,已经由掌握传统基础理论知识转变为掌握知识应用技能、创新实践技能等的硬性要求。特别在高职院校音乐课程教学中,原有以教师为主的"讲授式"课堂教学模式无法满足教学需求,引入多元化课外教学内容与方式对学生进行基础声乐理论、舞台演唱实践、审美体验等的培养,成为现代化音乐课堂素质教育的发展方向。文章围绕学生"三位一体"音乐素养,提出具有指导性、实践性的教育方案,以提高声乐课程教学效率与质量。