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基于“慕课对分课堂”的大学物理课程混合式教学实践 被引量:1

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摘要 文章首先阐述了“慕课+对分课堂”混合式教学模式的选择,然后论述了基于“慕课+对分课堂”的大学物理课程混合式教学实践,最后分析了基于“慕课+对分课堂”的大学物理课程混合式教学效果。
出处 《西部素质教育》 2021年第2期128-129,共2页 Western China Quality Education
基金 浙江省线上线下混合式一流课程“大学物理”建设成果 宁波大学科学技术学院教研项目资助(编号:KYJY201828201)。
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参考文献5

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