摘要
无论评价或测量技术多么发达、多么花样翻新,对核心素养而言,它总有鞭长莫及的方面。核心素养恰如一座冰山,大部分淹没在水下,对水下的部分我们要学会"不评价"。所谓"不评价",就是在面对任何学生的时候。教育者应始终保持谦卑的态度去尊重、理解与欣赏。因为无论是肯定性还是否定性评价,往往将"评价者"与"被评价者"变成主体和客体的关系,由此滋生傲慢与控制。对发展核心素养而言,第一种需要确立的评价观念是"不评价"。当广大教育行政人员、教师、家长和社会学会"不评价"学生的时候,我们就向素养教育迈出了一大步。
