让“情景”在图画中“交融”——以《走月亮》为例

每一首诗都是一幅美丽的画,每一幅画都是一首绮丽的诗。《走月亮》虽然不是诗,但我们可以把它读成诗,读成画。从"湖光秋月两相合",到"月光照亮美景",到"小溪流水含月",到"水塘映月如抱",到"月下幽香缕缕",再到"众多星儿挽月",学生透过文字看到的是一幅幅动态的画面,这画面有声音,有颜色,有味道,有温度,有情感。学生带着头脑中的图画,将自己的情感融入文章描绘的情景中去品读,这样的读书才是有价值的读书,这样的读书才是在用真情实感读书,这样才是真正的美文美读!