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童声悠扬读书美猜读并行藏玄机——《纸船和风筝》猜读字音教学例谈

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摘要《纸船和风筝》一课的教学,笔者静心思考后从"理"教材、课标、学情入手,"理"解意图,寻找设计新径;采用"以读为主,猜读并行"的设计创新生字猜读教学策略,通过"借助字形,读中辨识;体验动作,读中理解;联系语境,读中体验;还原生活,读中延伸"等教学策略开展课堂教学,迅速提高了课堂学习效率。

作者郭春芽

机构地区江苏省南京市东山小学

出处《小学教学研究》 2021年第1期45-47,共3页

关键词以读为主猜读并行创新

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2021年第1期

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