摘要
新一轮普通高中新课改正在如火如荼地进行着,新高考形势下的高效教学任重而道远。结合新高考改革的指导思想,通过对各地高考改革方案和实践进行比较、研究,我认为教师应准确把握新课程的特点,抓住高中生的心理特征,尽可能满足他们的成长需求,及时传授给学生切实有效的解决问题的方式方法,指导学生有效学习。进而提高高中生物学习效率、改善学习效果,真正满足高校和社会对人才培养、选拔的需求。本文阐述了普通高中生物学习指导的实践体验与认识。从知识储备、能力训练、错题分析与整理、心态调整等方面说明了几种有效的实践做法,学生能够科学学习知识、有效提升能力,达到事半功倍之效。
