摘要
中国与日本都是世界上发生自然灾害最为频繁的国家之一,因此对公民进行灾害教育格外重要。本文分别从目标、内容、教学三个方面对中国与日本的高中地理课程标准(指导要领)进行对比分析,发现我国课标中关于自然灾害的相关内容及要求还存在着表述不够明确、防灾技能要求不高、内容不够全面等问题。通过比较,得出以下三个启示:完善灾害目标,提升灾害意识;突破课程限制,充实课程内容;丰富教学方式,重视技能培养。以期为下一阶段课改及一线教师在自然灾害方面的教学提供参考。
作者
李姗鸿
张胜前
Li Shanhong;Zhang Shengqian
出处
《地理教学》
2021年第4期45-48,共4页
Geography Teaching
基金
全国教育科学规划课题“基于教学过程分析软件的中小学课堂教学行为诊断及优化研究”(项目编号:FHB160567)
广西教育科学“十三五”规划2019年度民族教育专项课题“‘互联网+培训’的广西少数民族地区乡村初中教师专业发展精准帮扶研究”(项目编号:2019ZJY116)的阶段性研究成果。
