摘要
高师自然地理课程蕴含丰富的科学思维内容,是培养学生科学思维能力的重要载体。根据自然地理课程中科学思维素材的不同类型,除常规课堂教学外,还可以采取微课、在线课程、隐性课程、校外活动等培养路径,同时需要注意教学中的一些具体问题。
作者
尹义星
李文田
王洁
Yin Yixing;Li Wentian;Wang Jie
出处
《地理教学》
2021年第4期57-59,共3页
Geography Teaching
基金
2020年度河南省科技智库调研课题“义务教育阶段青少年前沿科技体验活动策略研究”(项目编号:HNKJZK-2020-18B)的阶段性研究成果。
