循环式技能强化培训法在临床本科生妇科带教实习中的应用价值

目的探讨循环式技能强化培训法在临床本科生妇科带教实习中的应用价值。方法选取2018年9月—2020年7月在本院妇产科实习的两届临床医学专业本科实习生共60名作为研究对象。其中2018年9月—2019年7月实习学生30名作为对照组,采用传统实习教学管理模式进行带教;2019年9月—2020年7月实习学生30名作为观察组,采用循环式技能培训法进行带教教学。对比两组两组学生妇科临床实习效果及对实习满意度情况。结果两组学生基础资料比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生实习效果考试评分均明显高于对照组(P<0.05);实习后观察组迷你临床评分表(Mini-CEX)及学习积极主动性测量量表各维度评分明显高于对照组(P<0.05);并且观察组对教学模式的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论采用循环式技能强化培训法可有效提升临床本科学生妇科带教实习效果,对学生学习积极主动性具有良好的促进作用,并可有效提高学生对实习带教培训的满意度,具有应用及推广价值。