基于“教学做合一”的劳技教学实效性探究

劳动教育对个人成长十分重要。但长期以来由于劳动教育与文化课考试关系不大,部分家庭、学校都不够重视,一些学校的劳动教育缺乏规划,逐渐被边缘化。作为学校必须重视劳动教育,努力发挥劳动教育课程主渠道作用,提高劳技课堂效率。一线教师应从课堂教学入手,坚持“教学做合一”,培养学生实践能力、创新能力和生活能力。