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游记散文的教学策略初探——以《壶口瀑布》为例
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摘要
学生对于游记散文往往因缺乏必要的游历积累而无法真正走进文本,这就需要教师能够为学生提供良好的暗示和启迪,将抽象的文字化为感性的认识,利于锻炼学生的创造性思维。在课堂教学过程中,教师应该立足教学内容,利用多媒体手段,使用角色代入式的问题,创设出场景和氛围,以引起学生一定的情感体验,促使学生积极主动地走进、理解教学内容,深入体会思想感情。
作者
杨钟沛
汪映雪
机构地区
四川省成都市石室中学(北湖校区)
出处
《学语文》
2021年第1期21-22,共2页
关键词
游记散文
教学策略
壶口瀑布
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
谷翘,程润.
游壶口瀑布[J]
.清风,2020(22):5-5.
学语文
2021年 第1期
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