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以写促读 品鉴古诗
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摘要
古诗含蓄蕴藉,余味绵长,言有尽而意无穷,所以很多学生对古诗既难“意会”,更难“言传”。教师在教学时可以“以写促读”的方式来进行,读写结合,这样既能激发学生的阅读兴趣,丰富体验,陶冶情操,又能提升思维品质和语文素养。
作者
王贤伍
机构地区
安徽省无为县第一中学
出处
《学语文》
2021年第1期76-77,共2页
关键词
诗歌鉴赏
以写促读
语文素养
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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