巧用乡土资源,让幼儿园课程更接地气

一、筛选适宜性课程资源虞永平教授提出,课程资源的收集不是课程建设的根本目的,只有将资源转化为幼儿的发展才是课程建设的根本追求。在幼儿周围的生活中,成人所认为的有价值的、值得幼儿学习的课程资源很多,但仅靠幼儿在园的三年时间,是学不完这些课程的。因此,农村幼儿园乡土课程资源的筛选应体现以下原则:1.依据幼儿的现有水平课程资源的选择要依据幼儿的现有发展水平,也要注重对幼儿现有水平的提高和延伸,筛选对幼儿具有一定挑战性的课程资源,引发幼儿学习的兴趣,培养幼儿动脑解决问题的习惯。