基于深度学习的实验教学设计与实践——以观察“鱼尾鳍的血液流动”为例

深度教学是指促进学生对所学知识进行批判性理解、整合性建构、创新性迁移的一种教学方式,有利于培养学生的高级思维能力和批判创新能力。因此,学生在教师创设的情境下进行深度体验,通过深度探究解决问题,才能锻炼科学思维,构建自己的概念体系,从而提高生物学学科核心素养。观察"鱼尾鳍的血液流动"实验是开展深度教学的极好素材。