高中物理教学中加入科技小发明——以智能收作业机器人的发明为例

在高中物理的教学过程中,教师一味地进行理论知识的教学,以及让学生做大量物理习题很容易让学生对物理学习产生厌烦情绪,进而影响学生的听课效率和学习质量,造成学生物理学习成绩的倒退。并且如果高中物理学习当中缺乏实践内容,会导致物理理论学习空洞、抽象,增加学生理解物理知识的难度。而采取科技小发明的形式,鼓励学生把物理知识应用到实践中,亲自动手设计制作一个科技小发明,一方面提高了物理学习的质量,加强了物理理论和实践的联系。