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核心素养视角下初中数学变式教学——以“利用相似三角形测高”一题多变教学为例被引量：1

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摘要在初中数学教学中,教师应积极改变传统“就题论题”等教学理念,秉持不变性、适当性、递进性原则,抓数学问题的本质,引导学生体会知识的发生、发展过程,并鼓励学生自我反思、总结、归纳和提炼,最终达到提高初中数学教育综合质量,培养学生核心素养的目的.

作者沈云

机构地区江苏省常州市金坛区第三中学

出处《数学教学通讯》 2021年第2期29-31,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词核心素养初中数学变式教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2021年第2期

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