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初中数学建模与学生元认知的关系研究

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摘要 任何一个学习过程,都是学生认知参与的过程,从认知的角度来看,数学建模显得非常重要.在教学实践中发现,关注学生在数学建模过程中的元认知,可以更好地把握学生学习的心理规律,从而促进学生实践高效建模.
作者 李莎莉
机构地区 江苏省苏州高新区第一初级中学校
出处 《数学教学通讯》 2021年第2期57-58,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词 初中数学 数学建模 元认知
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
2021年 第2期

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