培养学生“自主学习、合作探究能力”的尝试

教师以“自主、合作、探究”的教学模式去启迪思维,充分体现新课程理念.文章结合多个案例,从“情境创设,利用‘趣’激励主动探究”“角色转变,利用‘导’诱导自主学习”“类比探讨,利用‘思’促进亲身体验”“改善评价,利用‘晒’实现共同发展”这四个教学策略出发,详细阐述该教学模式下培养自主学习和合作探究能力的举措.