微信平台辅助教学在手术室实习护生微创手术配合带教中的应用

目的探讨微信平台辅助教学在手术室实习护生微创手术配合带教中的应用效果。方法将2018年6~10月在手术室实习的110名护生纳入为对照组,采用常规带教模式;选取2018年11月至2019年3月在该手术室实习的128名护生为干预组,采用微信平台辅助教学模式带教。比较两组护生对微创手术配合知识考核成绩及对教学方法的认可度。结果入组后,两组护生的成绩均明显提升,且干预组护生的成绩高于对照组,差异均有统计学意义(均P>0.05)。干预组对该种培训方式表示认可,且提高微创手术配合知识自主学习能力的认可度高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论微信平台辅助教学模式有利于提高手术室实习护生对微创手术护理配合知识的学习能力及对教学方式的认可。