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童话教学的策略
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摘要
本文针对当下童话教学的误区,论述部编版语文童话教学的四个策略:通过品读句子、创设情境、转换角色、表演引导学生感知童话的语言特征、故事情节、深刻哲理和人物之美,从而发展学生的语文能力。
作者
陈容
机构地区
玉林市玉州区仁厚镇中心小学
出处
《广西教育》
2021年第1期105-106,共2页
关键词
童话
策略
语言特征
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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