期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
多模态理论在高中英语词汇教学中的应用
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
普通高中新课程标准明确指出:学习词汇不只是记忆词的音、形、义,更重要的是在语篇中,通过听、说、读、看、写等语言活动,理解和表达各种主题相关的信息或观点。在平时的教学中发现很多学生到了高中,还是采用最原始的死记硬背的方法来学习词汇,方法陈旧,而教师也通常就是带读一下,默写一下,教学方法老套。
作者
刘小平
机构地区
江苏省苏州市望亭中学
出处
《中学生英语》
2021年第4期52-52,共1页
English Journal for Middle School Students
关键词
高中英语词汇
教学方法
多模态理论
默写
普通高中新课程
教学中的应用
学习词汇
死记硬背
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
刘清桂.
多模态理论在高中英语词汇教学中的应用策略探究[J]
.中学生英语,2019,0(24):20-20.
被引量:1
引证文献
1
1
吴茹萌.
多模态教学模式助力高中英语词汇教学的研究[J]
.基础教育论坛,2023(5):65-66.
1
程慧芹.
提升小学英语核心素养语言能力的尝试[J]
.科学大众(智慧教育),2021(2):71-71.
2
王蕾.
小学视唱练耳教学之浅析[J]
.小品文选刊(下),2020(7):0078-0078.
中学生英语
2021年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部