基于同伴教育的延续性护理在老年T2DM患者中的应用

目的:探讨基于同伴教育的延续性护理在老年2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果。方法:选择2018年6月1日~2020年6月30日收治的老年T2DM患者80例为研究对象,根据住院尾号奇偶数分为对照组和观察组各40例。对照组采用传统的延续性护理,观察组采用基于同伴教育的延续性护理。比较两组护理后的血糖水平[包括空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]、自我管理能力、生活质量[采用糖尿病特异性生存质量评定量表(DSQL)]。结果:护理后,观察组FPG、2 h PBG、HbA1c低于对照组(P<0.05),自我管理能力量表中伙伴关系、问题解决、情绪处理、自我护理方面得分高于对照组(P<0.01,P<0.05),DSQL中治疗、心理、生理和社会关系方面得分高于对照组(P<0.01)。结论:对老年T2DM患者采用基于同伴教育的延续性护理,可以有效提升患者的自我管理行为,节约医疗资源,方便患者居家时进行自我护理,更容易被患者接受,也可以更好地指导患者进行自我的管理行为,降低并发症的发生率,从而提升其生活质量。