摘要
随着课程游戏化的推进,以及对《指南》精神的落实,幼儿园里的教育活动形式也发生了很大的变化,特别是区域活动的开展得到全面的推进,而且也得到越来越多幼教人的关注,关注区域环境的创设、关注区域材料的投放、关注区域中幼儿的表现、关注幼儿在区域活动中的发展与评价、关注教师行为的分析等等。所有的关注也告诉我,幼儿园的教育教学将发生重大改变,将真正落实儿童为中心的课程观,区域学习是最为孩子喜欢的,是最适宜孩子个性化学习的学习方式,也是最适宜幼儿的,最能满足幼儿自主学习、发展能力的需要的学习活动。加强对班级区域活动的研究就是为了更好的支持幼儿的主动学习,发展幼儿的各种能力。
