大学英语课堂“课程思政”的探索与实践

本文以“课程思政”元素与大学英语课堂的结合为出发点,从师资队伍、教材思政元素挖掘以及“课堂思政”实践三个方面探索两者融合的重大意义和可操作性,并对可能产生的问题进行分析,以期逐步完善“课程思政”教学体系。