高中地理过程性知识及其教学策略探讨

地理过程性知识在高中地理课程内容中占比较大,且具备较高的教学价值,与此同时也是学生学习的重难点。不少高中地理教师对地理过程类型区分模糊、教学方式传统单一,不能够很好地培养学生的地理学科能力。文章阐述了地理过程性知识的概念、类型及相关教学现状,提出了地理过程性知识的教学策略。