期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于高考评价体系视角的地理命题导向探讨——以2020年高考文综全国卷Ⅱ第37题为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高考评价体系对地理学科的评价方式、教学方式、育人方式产生重大影响。在高考评价体系框架内,地理学科高考命题从核心价值、学科素养、关键能力和必备知识四个方面进行创新,试题不仅体现基础性、综合性、应用性和创新性考查指向,还体现批判性思维和创新意识的考查指向。
作者
宋发刚
胡建敏
黄本涛
机构地区
湖北省巴东一中
出处
《中学教学参考》
2021年第7期93-96,共4页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高考评价体系
核心素养
地理
命题
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
1
共引文献
28
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
1
1
段玉山,周维国.
基于地理课程标准的高中学业水平考试命题研究[J]
.中国考试,2018(9):8-15.
被引量:29
二级参考文献
12
1
高凌飚,吴维宁.
开放性试题如何评分?——介绍两种质性评分方法[J]
.学科教育,2004(8):1-6.
被引量:67
2
张颖之,刘恩山.
核心概念在理科教学中的地位和作用——从记忆事实向理解概念的转变[J]
.教育学报,2010,6(1):57-61.
被引量:283
3
雷新勇.
基于标准的考试命题技术(二)[J]
.考试研究,2011,7(2):35-46.
被引量:6
4
李佳,高凌飚,曹琦明.
SOLO水平层次与PISA的评估等级水平比较研究[J]
.课程.教材.教法,2011,31(4):91-96.
被引量:35
5
张素娟.
什么是最有价值的知识——基于核心概念的地理知识解析及案例分析[J]
.中国教师,2012(7):66-68.
被引量:12
6
金学林,邓怀庆,胡德夫.
30年来秦岭大熊猫栖息地变化研究[J]
.动物学杂志,2012,47(5):41-45.
被引量:12
7
郭玉英,姚建欣,张静.
整合与发展——科学课程中概念体系的建构及其学习进阶[J]
.课程.教材.教法,2013,33(2):44-49.
被引量:229
8
王向东,高燕.
学科视域下中学地理概念体系梳理和教学“原点”思考[J]
.课程.教材.教法,2015,35(5):93-98.
被引量:23
9
张家辉,袁孝亭.
中学地理课程中的地理核心概念:筛选、释义与特征[J]
.课程.教材.教法,2015,35(11):113-118.
被引量:65
10
李春艳.
中学地理课程中的概念建构与学习进阶[J]
.课程.教材.教法,2016,36(4):38-43.
被引量:42
共引文献
28
1
李益民.
基于学科核心素养的高中地理学业质量水平与评价研究[J]
.中小学教学研究,2019,20(8):83-89.
被引量:4
2
王惠娟,张琦,周维国.
NGSS评估项目对高中地理表现性评价的思考[J]
.地理教学,2019(16):28-31.
3
陈曦,艾昕,段玉山.
基于核心素养的中学地理题库与在线测试评估系统开发[J]
.地理教学,2019,0(19):21-25.
被引量:1
4
蒋凤丹,张琦.
基于Rasch模型的“月球”主题迷思概念诊断[J]
.地理教学,2019(20):8-14.
5
贾瑜,辛涛.
基于课程标准的中高考命题改革思路与途径[J]
.清华大学教育研究,2020,41(1):87-93.
被引量:20
6
戴志龙,占晓芬.
中学地理在线教学的设计与实践[J]
.中学地理教学参考,2020(9):4-7.
被引量:3
7
张文革,杨华.
基于地理核心概念的教学组织策略[J]
.地理教学,2020(12):20-23.
被引量:4
8
艾静,乐洪勇,熊建文.
普通高中学业水平考试命题公平性与适应性评价指标体系的构建与应用[J]
.考试研究,2020,16(3):19-25.
9
何善波,龙思松,宋丽霞.
指向地理核心素养测评的高考地理试题SOLO分类评析与启示[J]
.中学地理教学参考,2020(16):85-88.
被引量:2
10
邓若男,付瑞莹,安珍妮,张家辉.
2020年高考地理试题对地理过程的考查及启示[J]
.地理教学,2020(19):53-57.
被引量:3
同被引文献
2
1
门海龙,李莹莹.
浅谈新高考地理绘图题备考策略——以山东省2020年普通高中学业水平等级考试17题为例[J]
.教学考试,2021(9):63-65.
被引量:1
2
康同杰,潘晓敏.
浅谈高中地理主题式情境教学的特点[J]
.中学地理教学参考,2013(5):25-26.
被引量:3
引证文献
1
1
刘庆艳,李丽.
基于高考评价体系的地理情境与教学实践研究--以“天气系统”为例[J]
.地理教育,2022(4):37-40.
被引量:2
二级引证文献
2
1
李宝静,于志锋,王乐春,纪娜娜.
深挖学科本质,凸显学科素养——山东省2022年学业水平等级考试地理试题统计评析[J]
.地理教育,2022(11):31-38.
2
沈梓滢,何亚琼.
高考地理涉及“农业”的选择题情境设置特点分析与教学建议——以2022年全国甲卷、乙卷4~6题为例[J]
.地理教育,2023(1):41-45.
1
刘朝龙,赵坚.
彰显高考评价体系理念承载物理核心素养考查--情境化试题在2020年高考全国理综卷Ⅱ物理选择题中的体现[J]
.物理通报,2021,50(3):133-138.
被引量:2
中学教学参考
2021年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部