摘要
我们正在使用的统编版初中语文教材(2016版)所增添的新课文,现已成为当下关注的焦点和研究的重点,而统编版还保留了原人教版大约六成的课文(以下简称老课文),很多教师却忽视了对这些老课文的关注和研究。从我近三年参加教研、送教下乡活动所听的上百节课来看,大多数教师对老课文缺乏新研究,仍旧用老的教学设计授课,农村学校尤为严重。另外,据我对近三年教学参考书的查阅,发现不少教学设计仍旧依据原有教材的编写意图,照搬老的教学方案,这对教学是一种误导。其实,老课文的教学内容、教学价值在统编教材中已经悄然发生了变化,有了新定位,充当了新角色。我们只有准确理解老课文在新教材中的新定位、新角色,才能有的放矢,精准施教。
