输出驱动理论视域下大学英语融入中国文化促成环节设计研究

针对大学生文化自信缺失、大学英语教学中中国文化缺失的现状,可以以英文讲述七夕节传说的教学为例,探讨POA与独立学院大学英语融入中国文化的内在契合点,结合独立学院学生情况,从内容、语言、结构三方面进行促成环节的教学设计,开展POA教学实验。实验结果证明,多数学生能够使用目标语汇,按照故事三段论结构讲述东方故事,顺利完成产出任务。实验表明,POA对独立学院大学英语教学具有理论指导意义,能够使学生在提高外语能力的同时,加深对中国传统文化的理解,实现大学英语课程语言工具性与文化人文性并重的教学目标。