汉语迁移理论与青少年英语语音教学实践

英语教学领域对语言迁移在二语习得中的意义的讨论比较活跃,有的侧重正迁移对二语习得的积极效应,有的强调负迁移对二语习得的消极影响,不同观点的争议较大,有的看法比较偏颇。鉴于此,笔者将以迁移理论为指导,从正负迁移和零迁移等角度对英语语音教学提出几点拙见。