运用思维建模方式 提高地理教学质量

新课程倡导多元化学习方式,"地理学科的多元学习与思维建模"试图从教师的教学方式和学生的学习方式之间、学生的学习能力和备考能力之间、研究性学习和接受式学习之间寻找切入点和结合点,探讨学习的科学方法,以进一步优化学生的学习方式,提高课堂的教学质量,逐步达到培养创新精神和实践能力的目的。