“1人1书”班级“阅读推广+创新实践”研究

当前,小学生受阅读兴趣、方式、习惯、时间等因素制约,整体阅读效果不佳。教师尝试通过打造班级阅读环境、创新班级图书管理、研究班级阅读教学、实践班级问题推广、探索班级阅读评价、提高教师阅读素养等手段,培养和提高学生阅读习惯和兴趣,改变班级整体阅读状况和效果,达到学生海量阅读及创新发展的目的,为学校乃至家庭、社会阅读推广提供借鉴。