小学语文写话教学指导方法的探究与实践

写话教学是习作教学的起点,是一项看似单一实则综合的语文学习内容,可全面考查小学生阅读、观察、想象以及提取信息、书面表达、分工合作能力。二年级学生知识积累相对不多、生活经验相对不足,但可塑性强、想象力丰富、交际愿望强烈,如果施以适合的目标定位和得当的方法指导,一定能高质高效完成写话教学目标,促进学生综合能力的适性发展。